首先，国家教育法规没有规定学生穿戴、发型标准，包括校服也不是强制的。其次，各地各校有些校规有所规定，只要不冲突法律，是允许此类规定，如重大活动着校服等。这也是惯例和默契，多数家长学生可接受。但校方不可有过激的强制行动，如强剪发等。最后，提倡学生简朴大方，不影响学习和他人学习，家长也应该正确引导子女。小朋友们也爱美，谁都希望自己干净漂亮，只要条件许可，穿戴的好一些当然是令人高兴的。但是有些小朋友不知道该怎样打扮，把自己打扮成大人模样，看上去挺别扭。其实，打扮自己的方式可多了，关键是符合自己的年龄特点，给人朴素自然、美观大方的感觉最好。少年儿童正处于生长发育时期，在穿戴打扮时一定要注意以下几点：一、不要穿紧身衣裤。紧身衣裤大多是有弹性的化纤织品，摩擦身体容易引起皮肤过敏，并阻碍身体热量的散发，容易生病。二、不要戴有色眼镜。戴有色眼镜不仅影响眼球的调节功能，对视力有害，还会影响大脑的发育。三、不要穿高跟鞋。穿高跟鞋走路时身体重心前移，容易使踝关节受伤；运动时没有缓冲余地，很容易损伤肌腱和骨骼。四、不要烫发、涂口红、染指甲。烫发会损伤头部皮肤和发质，使头发变黄变脆；口红和指甲油都有轻微毒性，容易吃进肚里，对健康不利。学生着装不要追求高档时髦，但要庄重整洁不邋遢。整齐、不褶皱，干净清洁，勤换洗，完好无破损。大学生服饰的造型款式、色彩、质地要有个性，符合自己的年龄和身份，还要符合自己的体型、肤色、气质，搭配地好，能彰显个人的性格。年轻人穿得鲜艳活泼一些并不过分，与时髦高档不是一回事，相反要避免老气横秋，不伦不类，展现青春的活力，这是年轻人着装的基本原则，也是大学生服饰穿戴的基本要求。古人云：腹有诗书气自华。一个人的气质，决定于其内在的文化底蕴和修养水平，大学生是同龄人中这方面的佼佼者，其气质美一定要体现出来，服饰文明要为精神文明服务，两者必须统一。有文化底蕴的大学生，服饰原则要求文明大方，符合社会的传统道德精华与常规，符合自己的年龄、身份、气质和社会角色定位。具体讲就是忌穿着过露、过透、过短、过紧的服装，也不宜追求式样的怪异。社会上有的女性奉行“脸不漂亮露胸，胸不漂亮露肩，肩不漂亮露腿”的信条，这显然不符合大学生服饰礼仪的要求，也不符合校园文明的规范，有悖于文雅原则。每到暑假前后，有少数住校或走读的大学生，愿意将一些“瘦、露、透、短、乱”的服装穿在身上，自以为时髦前卫，男生给人以松垮颓废的感觉，女生平添了风尘感，为人侧目，是一种校园衣着的误区，希望有这样误解的同学引起充分注意。如何选择适当的服饰，这里有一个客观的检测标准，称作TPO原则。T代表时间（Time）、P代表地点（Place）、O代表目的（Objective），这个标准的含义是，要求人们在服装穿着、饰品佩戴等方面，都必须遵循具体时间、地点和目的的要求，不能想当然式的自以为是。TPO原则标准中的时间，有早晚、四季和时代潮流的概念。讲究点说，西方在时间概念统帅下的着装礼仪划分很细致，譬如男士白天不能穿夜礼服，夜晚不能穿晨礼服。在服装的颜色方面，区分春装、夏装、秋装和冬装。春秋宜穿中浅色调的衣服，冬季服装的颜色以偏深色为宜，夏季选丝棉织物，色调淡雅。初看这样的要求好似繁琐，需建立在很高的物质基础和生活水准之上。实际上我们在不自觉地执行着这样的规范和规律，已经习惯成自然了。为避免意外的尴尬，还是将这些规律在服饰礼仪方面固定下来比较好。所谓时代潮流，就是说服饰也应顺应时代发展的主流和节奏，不可太标新立异，大幅超前，也不宜过于滞后，款式老迈陈旧，尽可能行走在服装发展的时代主流和节奏上。TPO原则中，P代表的地点，是指服饰穿戴者将要出现的时空环境，一般来说有公务、社交和休闲三种场合，根据场合环境的需要来确定自己的穿着打扮。大学生的“公务”、“社交”场合可以合并考虑，主要以学习场所为代表，可以简单区别为公开场合和休闲场合。公开场合的着装要庄重、大方、相对比较传统，比如制服（校服），运动式服装、便装，女同学可以着套裙，连衣裙等。社会上允许女性在公开场合遵循“以少为佳”原则，佩带少量饰品，大学校园里则应“以无为佳”。大学生的休闲时段服饰要求最为宽松，只要方便、舒适、自然得体即可。不过，求学期间的大学生，没有什么严格的休闲时间和场所，即使在宿舍，也是身处公共场合，不是什么真正意义上的休闲，不能视为在家里那样的全面放松，加上大学生的生活条件普遍比较简朴，自己有限的一些衣物也不会截然区分哪是休闲装，哪是公务装，哪是正装，哪是便装，大体上形式都差不多的。像牛仔装、运动装，在教室、在宿舍、在街上、在郊游时都可以穿着的，没有什么不妥，没有什么不合适，对在校大学生的要求本身应当是宽松的，干净、整洁、不花哨、得体就行。 “O”代表目的，原来的含义是指人们通过自己的穿着打扮着意给别人留下的印象。这是一种纯粹的社交目的。我们同学目前没有这方面的迫切需要，长期生活在一个学习集体当中，每个人留给别人的印象是从多渠道综合构成的，服饰方面正常得体，有助于给同学老师留下好的印象，假若刻意追求奇装异服，以装扮“另类”形象为能事，别的方面原本给别人留下的好印象，也会因此大为逊色的。关于学生穿戴校服的意义 第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用，一种象征的作用，一种潜移默化的培养作用。有利于杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。 第二，校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊，服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装，可以给同学相互之间平等的感觉，容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。 第三，校服可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从15、16岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关注这个群体。家长单独到服装市场选购，有名牌意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求，学生之间的攀比，会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。一些没有经验的家长，还可能被遭遇商业欺诈，掏高价买假货。 第四，从推进学校工作来讲，学生统一着装对学校校园文化建设可以起到促进和辅助作用。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，培养学生的团队精神。 第五，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，一种身份特征标识。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等集体道德意识的培养。 因此，都市里的学校一般都有自己的校服。知名学校对校服都非常重视，都把校服看作学校文化的一个不可或缺的因素。文革前，受经济发展的制约，没有办法统一校服，各学校都有校徽，爱自己的学校的学生都把校徽作为个人成长的历史见证来保存。爱自己学校的学生，也一定会喜欢自己的校服――无论它的质地如何，仅仅是服装上学校的名称都会让他们喜欢。家长应该教育学生有正确的校服着装理念，让孩子从小养成团队意识，集体观念